Quand un enfant doit-il parler ?

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Un enfant qui commence à parler très tôt, c’est bien, mais cela ne veut pas dire qu’il sera un excellent orateur à l’avenir. Par contre, celui qui, à environ 18 mois, ne comprend pas le sens de nos peines devrait attirer notre attention.

Quand un enfant doit-il parler ?

A partir de 2 mois

Le bébé reconnaît sa langue maternelle
Sans aucun doute, le bébé reconnaît la voix de la mère dès les premiers instants, mais des recherches ont été menées dès le deuxième mois de vie. Sans le savoir, nous les avons initiés à la grammaire dès le berceau, bien que pour le moment, de façon superficielle.

L’origine de la langue
Souvent, les parents se tiennent devant les bébés et font des bêtises ou adoptent un ton de voix très particulier : c’est le début de la communication spontanée. Quand ils chantent ou disent des expressions comme  » mon petit garçon « ,  » chérie « , instinctivement, l’enfant sait qu’ils s’adressent à lui et bien qu’il ne comprenne pas ce qui lui est dit mot pour mot, il saisit les nuances des émotions. A partir de ce moment, notre volonté de communiquer avec lui et notre tendresse pour le faire influenceront son développement linguistique.

Environ 3 mois

Le bébé veut être compris
Quand ils lui parlent avec délicatesse et enthousiasme, et avec un grand sourire qui reflète un grand bonheur, l’enfant sourit aussi. Pour lui, la bouche qui lui parle et lui sourit, et les yeux qui le regardent forment un tout qui l’invite à parler à l’adulte.

Environ 6 mois

Le bébé teste ses enregistrements vocaux
Tout ce que le bébé est capable d’émettre est une joie pour lui, et aussi pour l’adulte. Prononce une variété de phonèmes avec une grande spontanéité, en combinant voyelles et consonnes. Avec son babillage, ses trilles et ses ronronnements, l’enfant essaie d’imiter les sons qui l’entourent.

A 7 mois

Le bébé ne connaît pas les mots, mais il connaît sa musique
Ma, mu, ba, da, di… Le bébé apprécie les syllabes labiales préférentielles, qui sont les plus faciles à prononcer. Des études montrent que tous les bébés du monde font leurs débuts dans le langage avec eux. Ce bavardage ressemble de plus en plus à un discours d’adulte. Il émet des syllabes de longueur et d’intonation plus ou moins identiques, entrecoupées de syllabes longues et courtes, intenses avec d’autres qui sont à peine audibles.

Environ 9 mois

Le bébé est soutenu dans le contexte
Écoutez nos conversations et cherchez les indices qui vous aideront plus tard à localiser le complément dans une phrase. Par exemple, en disant  » maman fait le biberon « , il est capable de distinguer les groupes de mots parce que nous lui donnons des indices. On s’excite aussi quand elle chante en litanie « mamamama » : « Oui, chérie, c’est maman qui va te donner un baiser ! » Le « dododo » que nous interprétons plus librement : « Tu veux dormir », « tu as sommeil » ou « tu as raison », « papa a fermé les yeux et dort »… Petit à petit, le bébé nous fait donner un sens à ses gargouillis en les incluant dans notre discours. De plus, nous utilisons habituellement une série de mots tels que : bain, bouteille, berceau, balle…, toujours dans les mêmes situations. Une fois qu’il aura compris le mot « bain », par exemple, il essaiera d’enlever ses chaussons… Ces mots, parce qu’ils sont particulièrement significatifs pour lui, sont plus intéressants que d’autres et il les apprendra plus rapidement.

Par la suite, vous enrichirez rapidement votre vocabulaire
Une fois que les trois premiers mots sont mis en place et encadrés dans et hors contexte, 5 ou 6 autres suivent. Ceux qu’il considère les plus utiles : « non », « oui »…, prononcés, au début, de façon approximative. Mais tu dois jouer le rôle du parent, pas celui du professeur. L’enfant commence habituellement par dire  » aco « , au lieu de  » bateau « . Vous pouvez avoir deux attitudes. Corrigez-le : « Ne dites pas aco, dites bateau » ; répétez avec moi « baaarco »… La leçon pourrait mal se terminer, car si l’enfant n’arrive pas à répéter le mot correctement, il aura un sentiment d’échec. La deuxième attitude consiste à applaudir :  » Tu as dit bateau, chérie. Très bien ! ». L’enfant aura probablement remarqué la petite différence que nous avons faite à son contour et essaiera probablement de la rectifier la prochaine fois qu’il la prononcera. L’acquisition d’une langue ne doit pas se faire avec des efforts, mais avec du plaisir.

Environ 18 mois

Le bébé commence à parler
Parfois trop tôt, parfois trop tard. Chaque enfant a son propre rythme. Nous ne pouvons et ne devons pas établir un calendrier unique et commun pour tous. Il y a quatre types d’enfants : ceux qui parlent avant leurs voisins ; ceux qui parlent tard, mais immédiatement avec un langage très structuré ; ceux qui parlent dans une période normale, en suivant plus ou moins les étapes standard, et ceux qui sont vraiment  » hors du temps « . Pour ce dernier, des tests d’audition et de compréhension sont recommandés. A environ 18 mois, le comportement standard est d’acquérir 4-10 mots par jour et de les mettre dans des phrases, qui sont courtes au début.

A l’âge de deux ans, l’enfant comprend environ 300 mots, dont il peut utiliser 60 et construire des phrases contenant jusqu’à 4. Quand vous parlez de lui, vous l’appelez par son nom. Bien qu’avec un certain air de télégraphie, on peut dire qu’il parle, et bien sûr il comprend beaucoup plus qu’il ne peut dire.

Entre 2 et 3 ans

Parfait
Il comprend environ 900 mots et en utilise environ la moitié. Il aime faire connaître ce qu’il sait : il identifie les couleurs et aime les nommer, il connaît l’ordre des figures et les chante jusqu’à dix (bien qu’il n’ait pas la notion de quantité).

Il parle de lui à la première personne, utilise le pluriel, parle au passé et se félicite de ses exploits (j’ai pris une cuillère) et utilise le futur (vas-tu m’acheter un jouet ?). Ses erreurs (dans les formes irrégulières, dans la syntaxe…) montrent qu’il a saisi la logique de notre grammaire… Elle ne sait pas encore qu’elle est pleine d’exceptions, mais elle est sur la bonne voie.