Discipline scolaire – Enfantsensante.org

Apprentissage Parents Ressources

De nombreuses classes ont un élève qui parle constamment quand ce n’est pas son tour, qui mâche de la gomme en classe quand c’est clairement interdit ou qui se bat avec ses camarades de classe ou qui copie les devoirs d’un autre élève pendant un test d’orthographe. Toutes ces situations méritent des mesures disciplinaires. La plupart des écoles ont une politique de discipline et, dans de nombreux cas, elle est disponible par écrit, souvent publiée dans le manuel scolaire. Bien que les élèves et les parents aient tendance à considérer la discipline comme une forme de punition, elle signifie en réalité un enseignement correct et a un but hautement souhaitable : fournir un environnement propre et ordonné pour promouvoir l’apprentissage.

Les disciplines scolaires

Les efforts disciplinaires sont plus efficaces lorsque des explications claires sont données aux enfants et aux parents :

  • le comportement attendu
  • un comportement qui n’est pas acceptable
  • les conséquences d’un comportement inacceptable

L’American Academy of Pediatrics croit fermement que si les comportements attendus doivent être abordés de façon appropriée et ferme, les enseignants et le personnel scolaire doivent également tenir compte du tempérament, de la capacité d’attention et des capacités cognitives de chaque enfant. Par exemple, un adolescent atteint du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) peut avoir plus de difficulté à rester assis en classe que les autres enfants. Il faut garder ce trouble à l’esprit lorsqu’on envisage de prendre des mesures disciplinaires.

Dans tous les cas, les mesures disciplinaires doivent faire preuve de respect envers l’adolescent et tenir compte des capacités, des efforts et des compétences de l’élève pour s’améliorer et réagir de façon positive. Bien que la discipline puisse inclure des tâches supplémentaires ou la perte de privilèges, la punition physique jamais devrait être utilisé, et un enfant ne devrait pas être humilié devant les autres.

Si votre propre adolescent a des problèmes de discipline à l’école, vous devez jouer un rôle plus actif pour en déterminer les raisons et vous assurer qu’il se comporte de façon appropriée. Assurez-vous qu’il comprend le genre de comportement que vous et l’école attendez de lui en classe et dans la cour de récréation.

Parfois, vous pouvez vous sentir insatisfait de l’approche de l’école en matière de discipline. Dans ce cas, adressez vos préoccupations directement à l’enseignant, au directeur ou à d’autres membres du personnel de l’école. Ne faites pas de commentaires désobligeants sur l’école avec votre enfant. Vos propres attitudes et comportements sont un exemple puissant pour votre adolescent, et si vous ne semblez pas avoir beaucoup de respect pour votre école, votre adolescent n’en aura pas non plus.

Par exemple, si votre adolescent reste à l’intérieur pendant la récréation comme une forme de punition et que vous sentez qu’il a vraiment besoin de sortir et de brûler son surplus d’énergie, faites attention à la façon dont vous exprimez votre insatisfaction envers votre enfant. Ne dites pas quelque chose comme « C’est une façon vraiment stupide de punir, n’est-ce pas ? » Au lieu de cela, parlez à l’enseignant et suggérez une autre forme de punition qui pourrait être plus appropriée. Vous et l’enseignant devriez essayer de trouver un terrain d’entente afin que votre enfant reçoive un ensemble cohérent d’attentes et un renforcement positif tant à la maison qu’à l’école.

En général, un enfant ne devrait pas être laissé sans jeu à la récréation pour accomplir des tâches à son bureau. Vous détesterez encore plus votre travail si vous ne sortez pas pour les activités de plein air que vous aimez. De plus, comme votre attention se portera probablement sur le terrain de jeu, vous n’apprendrez pas grand-chose de ce que vous faites. Il est très important que les enfants soient à l’extérieur pour jouer avec les autres à certains moments de la journée.

Dans tous les cas, demandez à l’enseignant ou au directeur de vous tenir informé des problèmes de discipline de votre adolescent. Certains directeurs d’école appellent à la maison immédiatement après la première visite de votre enfant à leur bureau ; d’autres estiment qu’à partir des années supérieures de l’école primaire, les adolescents devraient être plus responsables de leur propre comportement et, par conséquent, ces directeurs peuvent essayer d’aider l’enfant à résoudre le problème sans l’intervention des parents.

S’il y a un problème grave, vous serez probablement averti immédiatement ; mais pour les problèmes de comportement courants, vous ne pouvez pas nécessairement vous attendre à être appelé. Si votre enfant vous dit qu’il était dans le bureau du directeur et que vous voulez savoir exactement ce qui s’est passé, n’hésitez pas à l’appeler. D’autre part, de nombreux problèmes peuvent être résolus efficacement sans vous impliquer et sans faire pression sur votre enfant à la maison pour quelque chose qu’il a déjà discipliné à l’école.

Enfin, n’oubliez pas que les problèmes de comportement sont souvent un signe de stress ou un appel à l’aide ou à l’attention. Considérez les causes des difficultés de comportement ainsi que les problèmes eux-mêmes.

Les informations contenues dans ce site Web ne doivent pas être utilisées comme substitut aux conseils et aux soins médicaux de votre pédiatre. Il peut y avoir de nombreuses variations dans le traitement que votre pédiatre peut recommander en fonction des faits et des circonstances individuelles.

Sarah
Jeune maman de 3 enfants, je rédige des articles dédiés à l'éducation et l'apprentissage de nos jeunes enfants ! J'ai rejoint les équipes de AEF-Dmoz.org en 2019. Bonne lecture !
http://aef-dmoz.org/