Comment aider un enfant qui a des problèmes

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Les problèmes font partie de la vie, et les enfants devront y faire face à tout moment de leur développement. Bien que cela soit inévitable, lorsqu’il s’agit de les traiter, de nombreux enfants n’ont pas les bonnes stratégies, car ils ne les ont pas apprises.

Lorsqu’un enfant présente un conflit dans sa vie quotidienne, les parents peuvent avoir des réactions différentes : Certains d’entre eux, ont tendance à résoudre les problèmes. Malgré les bonnes intentions, l’enfant n’apprendra pas à faire face à ses difficultés. Dans d’autres cas, les parents peuvent entrer dans un cycle d’inquiétude effrénéeCela peut conduire à une surprotection qui limite l’expérience de l’enfant. Autres parents peut se sentir perdusans savoir comment agir et jusqu’à quel point intervenir dans les conflits de votre enfant. Bien que le but de ces réactions parentales soit d’aider l’enfant autant que possible, elles empêcheront très probablement l’enfant d’apprendre des stratégies appropriées de résolution de problèmes et donc de continuer à éprouver des difficultés.

Comment aider un enfant qui a des problèmes

Participation des parents

L’enfant, dans sa croissance constante, a besoin apprendre à résoudre leurs difficultés de façon autonome. Les parents jouent un rôle de premier plan dans l’enseignement des stratégies appropriées. Si les parents ont des stratégies efficaces pour la résolution des conflits, ils pourront les transmettre à la fois directement (en expliquant comment le faire) et indirectement (en les mettant en pratique au quotidien et en permettant à l’enfant de les observer).

Résolution des conflits

Afin d’enseigner cet outil à l’enfant, il convient que les parents le connaissent et l’appliquent dans leur vie quotidienne. Pour vous entraîner, prenez un crayon et du papier, choisissez la difficulté que vous avez actuellement et répondez à ces questions. Vous pouvez voir à quel point elle est clarifiante et comment elle nous aide à nous sentir plus confiants quant aux difficultés et à leur solution. Phases pour une résolution efficace des problèmes :

1. je reconnais que j’ai un problème.
Mon problème est. Je décris le problème en termes concrets.
3. combien et quelles sont les solutions que le problème peut avoir ?
4. quelles actions puis-je entreprendre pour les réaliser ?
5. quelles conséquences positives ou négatives chacune des solutions ci-dessus peut-elle avoir ?
6. Je choisis la solution qui a les conséquences les moins négatives et les plus positives.
7. J’AGIS. Je mets en œuvre la solution choisie.

Les conflits des enfants

Avant d’apprendre à l’enfant à résoudre efficacement les problèmes, nous devons briser les fausses croyances qu’il peut avoir. Nous vous montrons une colonne avec des pensées inadéquates et une autre avec des pensées plus adéquates. Lisez attentivement la liste des pensées inappropriées et, si vous vous sentez identifié avec l’une d’entre elles, passez à la pensée appropriée. Pensez-y. Avoir des pensées adéquates sur les problèmes de l’enfant nous permettra de mieux le comprendre.

Pensées inadéquates sur les problèmes
C’est terrible d’avoir un problème.
Les enfants n’ont aucun problème. Seul mon fils a des problèmes.
Les problèmes peuvent être évités.
Seuls les vieux ont des problèmes.
Si mon fils a un problème, je dois réagir rapidement.
Il y a des gens qui sont nés avec une capacité spéciale de résoudre des problèmes.
Mon fils n’a pas cette capacité et ne peut donc rien y faire.
Chaque problème a une solution.
Il y a toujours une solution parfaite à un problème, je dois trouver cette solution et la montrer à mon enfant.
Les personnes âgées doivent résoudre les problèmes de leurs enfants parce qu’elles en savent plus sur la vie.
Réflexion adéquate sur les problèmes
C’est normal d’avoir des problèmes.
Ce n’est pas agréable mais ce n’est pas insupportable non plus. Beaucoup d’enfants ont des problèmes et cela peut arriver tôt ou tard.
Ça fait partie de la vie et on ne peut pas s’en empêcher.
Les gens, enfants ou adultes, ont des problèmes.
La meilleure solution n’est généralement pas la première que nous proposons. Il est nécessaire de prendre le temps de réfléchir et d’essayer d’être le moins impulsif possible.
Bien qu’il soit inévitable d’avoir des problèmes, il est possible de trouver une façon satisfaisante de les régler.
Tout le monde peut apprendre à les résoudre.
Tous les problèmes n’ont pas une solution.
Il n’y a pas toujours une solution parfaite, car les problèmes ont plusieurs solutions possibles.
Je vais apprendre à mon fils à prendre de bonnes décisions.
Les enfants n’ont pas toujours besoin de l’aide des adultes pour résoudre les problèmes.

Faire comprendre à l’enfant que les problèmes sont normaux et inévitables et que, comme elles se présenteront d’une manière ou d’une autre tout au long de sa vie, il doit apprendre à les gérer. Il n’est pas nécessaire d’attendre que l’enfant ait un problème pour lui apprendre à le résoudre. Ces étapes peuvent être apprises dans des situations posées par différents jeux. N’oubliez pas que, tout au long du processus, vous pouvez apporter un soutien à l’enfant, mais il doit être minimal et avoir pour seul but d’aider l’enfant à réfléchir et à encourager la création de nouvelles alternatives.

Il n’y a pas de moyen unique et parfait pour résoudre un conflit mais tu devras apprendre à choisir celui qui te convient le mieux. L’enfant devra apprendre à reconnaître les signaux que son corps lui envoie pour l’avertir qu’il est en difficulté. Par exemple, un enfant peut perdre en jouant et en n’éprouvant pas de sentiments désagréables. Cependant, un autre peut se mettre en colère et pleurer. Il convient de profiter de ces moments pour lui expliquer que les sentiments, les émotions et les réactions qu’il vit sont le signal qu’il fait face à une situation qui, pour lui, est un problème. Une fois que l’enfant est capable d’identifier qu’il a un problème, il doit apprendre à le définir. Pour vous aider, nous pouvons vous demander de répondre aux questions suivantes :

Qui a un problème ?
Qu’est-ce que c’est ?
Pourquoi est-ce un problème pour moi ?
Quels sont les domaines de ma vie qui sont touchés ?
Quelles autres personnes sont touchées ?
Depuis combien de temps je l’ai ?

Nous ne pouvons pas oublier d’adapter ces questions à l’âge de l’enfant. La prochaine étape consistera à établir une liste de solutions alternatives. Si l’enfant a de la difficulté à le faire, vous pouvez lui demander d’imaginer son personnage fictif préféré ayant le même problème et le résolvant ; ou de réfléchir à la façon dont il a fait face à des situations similaires dans le passé. Bien qu’idéalement les alternatives devraient venir de l’enfant lui-même, car c’est une tâche difficile, les parents peuvent faire des suggestions. Une fois la liste établie, vous pouvez réfléchir aux avantages et aux inconvénients des différentes possibilités. Il évaluera ensuite les solutions et prendra la décision la plus appropriée. Nous vous conseillerons de choisir la solution qui : Débarrassez-vous des sentiments de malaise. Ne pas faire de mal aux autres. Plus d’avantages et moins de dommages vous viendront. Une fois la solution choisie, l’enfant doit réfléchir aux mesures qu’il prendra pour la mettre en œuvre. Après avoir mis en œuvre la solution choisie, l’enfant devrait apprendre à pour évaluer les résultats obtenus. Il vous aidera à répondre aux questions suivantes :

Que s’est-il passé ?
Quels ont été les résultats ?
Comment ai-je réglé le problème ?
Que devrais-je changer la prochaine fois ?

Il est recommandé qu’en plus de la satisfaction personnelle que l’enfant peut ressentir pour avoir été capable de résoudre son problème, de recevoir de la réla force des parents pour chaque avancée. La mise en pratique de cette stratégie permettra non seulement à l’enfant apprendre à réfléchir sur les problèmes, pour y faire face de manière plus sûre et pour développer leur intelligence émotionnelle.

Julia Silva Garcia, Psychologue