Personne ne s’opposerait à des ressources de haut calibre pour les étudiants, mais les enseignants en Grande-Bretagne semblent avoir une histoire mouvementée avec le manuel scolaire, écrit Julie Murray de la Copyright Licensing Agency. Nick Gibb a cité une éthique anti-livres, et bien que l’on puisse être en désaccord avec ce sentiment, il est vrai que beaucoup d’enseignants affirment que, si les élèves peuvent simplement travailler sur un livre, à quoi bon que je sois là ? D’autres fois, un manuel scolaire est un ami fidèle – énonçant un concept que les élèves peuvent travailler à leur propre rythme, lire et relire, faisant appel à l’enseignant lorsqu’ils ont besoin de soutien ou de défis.
Comment vous êtes-vous approprié les manuels scolaires ?
Il est probablement plus juste de dire que la plupart des bons enseignants considèrent le manuel comme une arme dans un arsenal plutôt que comme la solution miracle. Les manuels scolaires font partie d’un écosystème plus vaste, aux côtés de ressources numériques interactives, de journaux et de magazines contemporains, ou de matériels collaboratifs et créatifs créés par les élèves eux-mêmes. Je pense que je l’ai toujours su, mais travailler à CLA, une entreprise dont le but est de donner aux enseignants un meilleur accès aux ressources par le biais de leur licence de formation CLA, la rime et la raison derrière la façon dont nous cousons le matériel ensemble est devenue plus claire. En utilisant une telle mosaïque de ressources, vous pouvez capter l’engagement des élèves, leur donner un éventail de façons d’aborder le sujet et superposer leurs connaissances sur un sujet. Nous espérons que tout cela aboutira à une compréhension globale et enracinée à la fin. Mais, comment aborder la vaste gamme de ressources disponibles et comment les intégrer à un plan de leçon ?
4 étapes pour intégrer les manuels dans votre plan de cours
Reconnaissance
Les manuels scolaires étaient souvent mon principal point de départ dans la planification des leçons. Si j’étais confronté à un sujet inconnu, je commencerais par lire des chapitres des manuels scolaires de mon ministère. J’ai eu la chance d’en collectionner plusieurs au fil des ans. J’ai alors pu me faire une idée de la compréhension de base d’un livre et de la compréhension améliorée d’un autre. Je trouvais une photo que j’aimais dans une édition, mais je préférais le texte dans une autre.
Combiner le manuel avec d’autres ressources
A quoi ressemblait la classe, quand est-ce que je leur enseignais et qu’est-ce que je voulais qu’ils quittent la salle en sachant. Un groupe animé mais cotonneux un mardi matin – c’est parti pour un carrousel de recherche. J’agrandirai et photocopierai (sous licence CLA !) différents extraits des livres et les placerai à différents endroits dans la salle – les élèves se déplacent à intervalles réguliers pour examiner chaque source. Maintenant que j’y pense, un collègue a mentionné que le DVD que nous possédons contient un bon extrait et qu’une recherche rapide sur Internet mène à un article de journal. Faisons-les aussi pour mélanger les médias.
Moulez l’activité pour qu’elle s’adapte à votre classe
Mais que feront les élèves au fur et à mesure qu’ils bougent – remplir une grille de recherche ? C’est un groupe assez compétent – commençons par un arbre à questions – en commençant par cinq de leurs propres questions, ils ajoutent d’autres questions et réponses au fur et à mesure qu’ils y pensent et les trouvent. Il y a ce roman connexe qu’ils font en anglais – balayons la page couverture et mettons-la sur la couverture de l’IWB pendant que les élèves entrent pour les faire réfléchir.
Adhésivité
Comment saurai-je qu’ils l’ont ? Chaque élève doit expliquer le concept à un Martien – 15 mots pour expliquer ce qui s’est passé. Les couples choisissent un gagnant, puis quatre, et ensuite nous entendrons les 8 finalistes et déciderons du gagnant final. Une fois amélioré par le chat en classe, tous les élèves noteront la déclaration gagnante. Je sais que j’apprends à ma grand-mère à sucer des œufs en décrivant le processus de planification – pardonnez-moi ! – mais à une époque où il existe une directive pour utiliser davantage les manuels scolaires, il est important de se rappeler que l’utilisation d’un manuel dans une leçon n’a pas nécessairement besoin de créer une leçon de manuel scolaire.
